 |
| Graduació d'alumnes de 4t d'ESO, 2025 |
El mes de
juny de 2025, l’Institut Escola Guillem de Balsareny va celebrar la graduació
de la seva primera promoció d’alumnes que van cursar tota l’Educació Secundària
Obligatòria al centre, inaugurat el curs 2021-22. Aquesta fita representa un
pas important per al projecte educatiu del poble, que aposta per una formació
integral i de proximitat. A través de les veus de la direcció, el professorat,
l’alumnat, l’AFA i la Regidoria d’Ensenyament, fem balanç d’aquesta primera
etapa, que ja és història i que, alhora, obre noves perspectives de futur als
alumnes cap a estudis postobligatoris, com Batxillerat, Cicles Formatius o, en
alguns casos, el món laboral.
 |
| Alumnes de 4t d'ESO 2025 al Parlament de Catalunya |
La Direcció
El
director, Joan Sorroche, va valorar
positivament que l’Institut Escola hagi evitat desplaçaments fora del poble,
afavorit l’autonomia dels joves, la regulació dels horaris alimentaris i la
conciliació familiar. La jornada partida en un Institut Escola ajuda a mantenir
la coherència amb l’etapa de Primària i facilita l’organització interna del
centre.
També ha permès incorporar la presència dels joves a les activitats culturals
del poble. Tot i els reptes de gestionar un centre amb més alumnat, professorat
i espais, el creixement ha estat natural i progressiu. L’etapa de Secundària ha
passat de tres a onze docents. El claustre i la formació interna es realitzen
conjuntament amb tots els professionals, i es mantenen activitats compartides
amb Primària, com les festes i el projecte de Padrins Lectors. Ara esperen
l’autorització per construir un taller de tecnologia.
 |
| Activitat de música |
Professorat de Secundària
L’Aleix Garcia Casals,
professor i futur cap d’estudis, destaca que l’alumnat reflecteix la societat
actual: immediatesa i exigència, però també esforç i ganes d’aprendre. Un
centre petit facilita un seguiment proper i la gestió conjunta de les emocions
i dels conflictes, que no sempre són fàcils de resoldre. Tot i això, els
mestres creuen que l’única manera de trobar solucions és a través del diàleg i
la transparència. Per això han elaborat una intervenció pautada amb objectius
per actuar cada vegada millor. Cada tutor orienta cinc o sis alumnes.
El representant dels mestres apunta que, en aquesta etapa, s’hi treballa bé. Es
fa classe a cada aula i s’hi poden assolir els aprenentatges corresponents a
cada curs. Haver crescut junts des del Parvulari ha creat vincles forts, però
també alguns tancaments i tensions. Tot i això, creuen que arriben preparats
per a la nova etapa.
 |
| Un acte dels alumnes |
L’alumnat
Els
delegats, Iu Morral i Albert Sangüesa, expliquen que el pas
de Primària a Secundària no va ser traumàtic, però que sí que es van haver de
posar les piles. Estaven acostumats que tot se’ls donés més fet. Tot i això,
han gaudit especialment de les optatives, les excursions i els projectes: el
crèdit de síntesi a la Cerdanya, l’obra de teatre Una llum per l’esperança, el treball de robòtica i el taller amb
impressores 3D, que va començar com una activitat extraescolar i ara ja forma
part del currículum de tecnologia en horari lectiu.
 |
| Pere Llibertat, una llum per l'esperança |
També
valoraven molt el treball autònom dels divendres a la tarda, quan les aules
d’ESO són obertes i els alumnes tenen tots els professors a disposició per
resoldre dubtes i avançar tasques.
Sobre haver fet tota la trajectòria al mateix centre, expliquen que, cap al
final, van necessitar nous estímuls. Els conflictes que han aparegut en aquesta
etapa, creuen que es van dimensionar més del que esperaven, però n’han après i
mantenen una bona relació amb els professors. Són conscients del seu bon
rendiment acadèmic i se senten preparats per continuar. També valoren molt
haver crescut i participat activament en la vida del poble com a primera
promoció de l’ESO.
 |
| Projecte Planetes, 4t d'ESO |
Quan els preguntem què dirien als nous alumnes, responen sense dubtar: «Que es
quedin, que hi estaran a gust. Que s’esforcin, que és més difícil que a
Primària i que s’ha d’estudiar.»
D’altra banda, comenten que sempre els han dit que eren un curs amb un
rendiment acadèmic alt, i això els satisfà. Ara tenen 16 anys i es veuen preparats
per continuar. Fer l’ESO al poble els ha implicat més en el municipi. Hi fan més activitats i,
alguns, ja comencem a participar en accions com la setmana de la Joventut i, a
poc a poc, amb els Traginers. També els agrada haver estat la 1a Promoció de
l’ESO.
 |
| Cantada de Nadales |
AFA (Associació
de Famílies d’Alumnes)
Ferran Gállego,
president de l’AFA, explica que el fet que els seus fills i filles puguin
cursar l'ESO al poble suposa una millora molt significativa en múltiples
sentits. El pas de Primària a l'Institut ja és, per si sol, un gran canvi;
haver d'estudiar en un altre municipi, amb tot el que això comporta, era una
dificultat afegida que ara ha desaparegut. Mantenir els estudiants a Balsareny
quatre anys més és motiu de tranquil·litat per a les famílies, facilita
l'adaptació a la nova etapa i, no menys important, afavoreix l'arrelament del
jovent al poble.
 |
| Arranjament del jardinet de l'Institut Escola |
Regidoria d’Ensenyament
Vanesa Martínez, regidora
de l’Ajuntament, valora molt positivament el fet que els joves puguin completar
tota l’etapa obligatòria d’ensenyament al mateix municipi. Això representa un
gran benefici per a les famílies, tant en l'àmbit econòmic com organitzatiu, ja
que evita desplaçaments diaris i afavoreix la conciliació familiar. A més,
contribueix a mantenir la cohesió social i el sentiment de pertinença, pel fet
que els adolescents poden continuar vinculats a la seva comunitat durant uns
anys especialment importants per al seu desenvolupament personal i social.
Comenta que el paper de la Regidoria d’Ensenyament consisteix fonamentalment a
treballar en xarxa amb la Direcció del centre i des del Consell Escolar per tal
de proporcionar recursos materials: participar en la comissió de la festa del
50è aniversari, col·laborar amb la festa de graduació de l’alumnat de 4t d’ESO,
entre altres. Pel que fa al manteniment, explica que s’han fet petites millores
al pati, als lavabos d’Infantil i altres tasques de manteniment. També s’ha
dotat novament el centre d’una persona que fa la funció de bidell.
També ens fa saber que s’ha encetat una negociació amb el Departament per tal
que es puguin dur a terme millores a l’edifici que, per qüestions legals, no
pot assumir l’Ajuntament. En definitiva, intenten col·laborar en totes les
tasques que se’ls requereix, dins les limitacions legals o burocràtiques
existents.
La legislatura continua, i des del Consistori es comprometen a seguir treballant
per consolidar recursos i fer de l’Institut Escola un espai de qualitat,
inclusió i oportunitats compartides.
 |
| Cantada de Nadales |
* * *
La comunitat educativa que ha participat en la valoració
de la 1a Promoció d’ESO coincideix que és una etapa que ha acostat els joves al
poble i que tots plegats han compartit un camí ple de reptes i aprenentatges.
Aquesta primera promoció tanca una etapa i obre una porta.
Gràcies a totes les persones de la comunitat educativa de
l’Institut Escola Guillem de Balsareny que han compartit el seu testimoni i ens
han ajudat a donar forma a aquest article dedicat a la primera promoció
d’alumnes de l’ESO. Amb les seves paraules, també han ajudat a fer créixer la
memòria viva de la nostra història local.
Dèlia Ortega i Lluïsa
Coma
Fotos cedides per l’Institut Escola Guillem de Balsareny
